教育技术伦理

Nature近期发表的一篇深度评论揭示了高等教育领域一个令人不安的现实：全球大学排名系统已从外部参考工具演变为重塑大学内部运作的核心力量。Elizabeth Gadd在评论中尖锐指出，若想实现真正的大学改革，必须首先解构这场以算法和数据驱动的“排名游戏”。这一观点并非危言耸听，而是基于对全球高等教育体系结构性变化的系统性观察。 排名系统的渗透已远远超越表面声…